Projektet: Interdisciplinær STEM-undervisning med fokus på bæredygtighed og digitale kompetencer er økonomisk støttet af Region Syddanmark og løber i perioden 01.01.25 – 30.06.28 – læs mere her projektbeskrivelse ved Region Syddanmark

Det sigter mod at udvikle praksisnær og anvendelsesorienteret STEM-undervisning i gymnasier, der kombinerer kernestof i matematik med naturvidenskabelige og samfundsvidenskabelige discipliner. Gennem samarbejde med lokale virksomheder og inddragelse af bæredygtighedscases, ønsker projektet at styrke elevernes digitale, bæredygtighedsrelaterede og matematiske kompetencer samt øge interessen for STEM-uddannelser og karrierer. Projektet bygger på disse hovedaktiviteter:

1. Kompetenceudvikling af lærerne på gymnasierne

Dette sker ved at lærerne deltager i tre udviklingsworkshops, hvor de gradvis udvikler deres kompetencer til at planlægge og gennemføre interdisciplinære undervisningsforløb, som indeholder disse elementer:

1. 1. Matematisk modellering: Introduktion til hvordan matematiske metoder kan anvendes på virkelige problemstillinger.
   2. Didaktisk transposition: Viden fra virksomheder omsættes til undervisning gennem tilpassede cases og opgaver.
   3. Engineering Design Thinking: Træning i systematisk problemløsning og innovation.
   4. Inddragelsen af kunstig intelligens: Lærerne gives viden, om hvordan kunstig intelligens kan gøres til en del af undervisningen, hvor eleverne anvender AI som et værktøj til problemløsning af dataanalyse.
2. Udvikling af undervisningsforløb

Undervisningsforløbene designes til at være praksisorienterede og baseret på autentiske cases fra lokale virksomheder, som har følgende fokusområder:

1. 1. Bæredygtighedscases: Elever arbejder med konkrete udfordringer inden for grøn omstilling og bæredygtighed, som er udviklet i samarbejde med lokale virksomheder og forskningsinstitutioner.
   2. Integration af kunstig intelligens (AI): AI anvendes som et værktøj i problemløsning og dataanalyse.
   3. Tværfaglighed: Forløbene kombinerer matematik med andre naturvidenskabelige- og samfundsvidenskabelige fag som f.eks. fysik, biologi eller samfundsfag.
2. Implementering og evaluering af undervisningsforløb

Hvert undervisningsforløb afprøves og evalueres systematisk, og resultaterne heraf præsenteres   på nogle erfaringskonferencer der afvikles i løbet af projektperioden.

1. 1. Afprøvning i klasseværelser: Eleverne arbejder med virkelighedsnære problemstillinger, der styrker deres interdisciplinære kompetencer.
   2. Erfaringskonferencer: Undervisere deler erfaringer og justerer forløbene baseret på feedback fra elever og kolleger.

Projektets primære målgruppe er gymnasieeleverne på Sønderborgs fire ungdomsuddannelser:

• Alssundgymnasiet Sønderborg
• Det Blå Gymnasium, Sønderborg
• EUC Syd, HTX, Sønderborg
• Sønderborg Statsskole

Projektets sekundære målgruppe er gymnasielærere fra de fire ungdomsuddannelser. I kraft af projektet udvikler yderligere kompetenceområder, og de bliver bedre klædt på til at planlægge og gennemføre tværfaglig STEM-undervisning på gymnasialt niveau.